渗透情感教育 实施差异教学

初中化学是化学教学的启蒙阶段,每个初中生都带着好奇感进入初学阶段。通过多年的化学教学实践,教者感到大多数同学都能掌握这门学科的基础知识,但有部分学生学的不好,第一学期结束就出现两极分化现象,出现一部分后进生。下面笔者就如何转化后进生,提高化学教学质量谈一点粗浅的认识。一、后进生形成的原因其一:部分学生智商差,接受能力弱。