继续教育的教学应取向研究型方式
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2吕长生.教师课程能力缺失的原因[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2014(1):91-92.
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3胡昳.主体教学取向是心理健康教育的内在要求[J].中学政治教学参考,2003(1):126-127.
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4曹勇军.新课程视野下的写作知识教学[J].中学语文教学,2009(1):26-29. 被引量：6
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5姬兴华.建构主义教学取向及其面临的挑战[J].淮北职业技术学院学报,2002,1(1):51-53.
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6李文送.义务教育生物学课程标准的教学取向[J].中学生物教学,2014(3):25-27. 被引量：5
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7郭瑞杰.教学观的转变促进教学质量的提高[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(9):14-14.
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8王玮瑛.高职高专药物化学在教学取向上的几点做法[J].卫生职业教育,2013,31(16):50-52. 被引量：1
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9谢巧云.高中生物学科实施生命教育的教学策略[J].试题与研究（新课程论坛）,2009(6):60-60.
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10王晶,靳淑敏.新课程背景下教师教学观初探[J].中华女子学院学报,2004,16(2):66-70. 被引量：4
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