《11～20各数的认识》(第一课时)教学设计
-
1陆晓薇.数学教学:引领学生走近生活——谈《11-20各数的认识》一课[J].新课程（小学）,2014,0(11):164-164.
-
2高采平.引导学生积极参与学习活动——浅议《11—20各数的认识》教学案例[J].陕西教育（综合版）,2010(3):49-49.
-
3曾潇洁.对数的意义的理解——《11-20各数的认识》教学案例[J].新课程（下）,2012(5):102-102.
-
4雷凤英.巧用PPT进行数学教学--《11-20各数的认识》教学设计与说明[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(12):94-95.
-
5张慈暖.利用基本活动经验,提升认识——《11～20各数的认识》[J].成才之路,2012(11):94-94.
-
6潘兰珍.为学生的需要而教——《11—20各数的认识》教学案例与反思[J].广西教育,2006(06A):28-29.
-
7许来友.《11～20各数的认识》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(10):14-15.
-
8费岭峰,万培珍.《11～20各数的认识》教学片断比较分析[J].教学与管理（小学版）,2004(10):68-70.
-
9许雪锋.让数感“生根”——《11-20各数的认识》教学案例与反思[J].祖国（建设版）,2013(9):282-283.
-
10强献娟.一年级学生数感培养方略——以《11～20各数的认识》一课为例[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2014(4):31-34.
;
