期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
意义:三个世界的联系与对话
被引量：
22
Meaning as Connection and Dialogue among the Three Worlds
原文传递
导出
摘要
论文分析了学校学习中意义缺失的表现和原因,在对建立/回复意义方向的两个传统进行述评的基础上,借鉴波普尔关于三个世界的理论,提出建立/回复学习意义的根本,在于在经验世界、物质事物的世界和由精神事物、文化产物、语言、概念。
作者
郑太年
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2002年第11期25-30,共6页
Global Education
关键词
意义缺失
学习理论
学校教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
9
共引文献
29
同被引文献
216
引证文献
22
二级引证文献
224
参考文献
9
1
约翰·杜威 王承绪（译）.民主主义与教育[M].人民教育出版社,1990.63-64.
2
－.现代汉语词典（修订本）[M].商务印书馆,1996,9..
3
R．M．加涅 皮连生等（译）.学习的条件和教学论[M].上海:华东师范大学出版社,1999.57.
4
维果茨基.维果茨基教育论著选[M].人民教育出版社,1994,5..
5
Robert A.Wilson Frand C.Keil.MIT认知科学百科全书[M].上海外语教育出版社,1999.513.
6
卡尔·波普尔.客观知识——一个进化论的研究[M].上海译文出版社,2001..
7
埃德加·莫兰.方法：思想观念——生境、生命、习性与组织[M].北京大学出版社,2002..
8
赫尔巴特.普通教育学·教育学讲授纲要[M].浙江教育出版社,2002..
9
张桂春.激进建构主义教学思想研究.华东师范大学2002年度博士学位论文[M].-,-.5.
共引文献
29
1
罗雪梅.
试论职业教育中学生的主体地位[J]
.西昌师范高等专科学校学报,2002,14(3):112-113.
2
樊文强,郑晓齐.
基于资源库的概念规则性自主学习系统模型[J]
.远程教育杂志,2004,22(5):35-37.
3
郑太年.
知识与其双重情境化——关于教学革新的思考[J]
.全球教育展望,2004,33(12):6-10.
被引量：22
4
姜俊和.
杜威的教育目的论及其启示[J]
.外国教育研究,2005,32(2):26-28.
被引量：14
5
王呈祥.
论记忆研究的三种重要范式对教学的不同影响[J]
.天水师范学院学报,2004,24(6):85-88.
被引量：1
6
张华,王永政.
中小学教育科学研究的理念与尺度[J]
.西南民族大学学报（人文社会科学版）,2005,26(2):385-388.
被引量：2
7
叶忠.
教育与就业关系发展的历史考察[J]
.教育研究与实验,2005(2):30-34.
被引量：8
8
康永久.
超主体的教育认识论[J]
.教育研究与实验,2005(3):1-4.
被引量：6
9
程亮.
经验教育学的方法论变革[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2005,4(5):20-23.
被引量：2
10
吴刚.
教育理论的特质及其研究使命[J]
.教育研究,2005,26(9):9-14.
被引量：26
同被引文献
216
1
阎光才.
讲授与板书为代表的传统教学已经过时?——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价[J]
.教育发展研究,2019,0(23):1-9.
被引量：31
2
裴娣娜.
情境教学与现代教学论研究[J]
.课程．教材．教法,1999,19(1):5-8.
被引量：65
3
肖川.
论教学与交往[J]
.教育研究,1999,20(2):58-62.
被引量：222
4
王永昌.
论实践本质[J]
.中国社会科学,1991(4):3-18.
被引量：13
5
王策三.
论教师的主导作用和学生的主体地位[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,1983(6):70-76.
被引量：145
6
叶澜.
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J]
.教育研究,1997,18(9):3-8.
被引量：2829
7
龚浩然.
Л.С.维果茨基关于高级心理机能的理论[J]
.心理学报,1985,17(1):15-22.
被引量：12
8
朱小蔓.
当代情感教育的基本特征[J]
.教育研究,1994,15(10):68-71.
被引量：33
9
张建伟,陈琦.
从认知主义到建构主义[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82.
被引量：1135
10
胡炳仙.
现代课程发展模式的技术化倾向[J]
.宁波大学学报（教育科学版）,2004,26(5):5-9.
被引量：1
引证文献
22
1
郑太年.
知识与其双重情境化——关于教学革新的思考[J]
.全球教育展望,2004,33(12):6-10.
被引量：22
2
周燕.
从知识的外在意义到知识的内在意义——知识观转型对教育的影响[J]
.全球教育展望,2005,34(4):29-33.
被引量：26
3
郑太年.
知识观·学习观·教学观——建构主义教育思想的三个层面[J]
.全球教育展望,2006,35(5):32-36.
被引量：54
4
刘水凤.
建构主义学习理论对高校教学的启示[J]
.华南理工大学学报（社会科学版）,2007,9(3):73-76.
被引量：15
5
周效章.
网络环境下意义学习的教学设计过程分析[J]
.中国教育技术装备,2010(3):43-45.
被引量：4
6
周效章.
“意义学习”的教学设计应用研究——以《荒漠化的危害与治理》为例[J]
.周口师范学院学报,2011,28(6):130-132.
被引量：1
7
靳玉乐,李志超.
教学探究的机制与策略[J]
.中国教育学刊,2012(6):38-42.
被引量：7
8
伍远岳.
知识的意义与学习方式变革[J]
.教育理论与实践,2014,34(4):57-61.
被引量：18
9
曲铁华,马艳芬.
实践性教学的本体性解读[J]
.四川师范大学学报（社会科学版）,2015,42(1):77-81.
被引量：14
10
孙有平,张磊.
知识论视域下的运动技术之教育学属性[J]
.当代体育科技,2015,5(25):110-112.
被引量：1
二级引证文献
224
1
张燕,孟凡丽.
知识接受与意义建构交互融合:走向深入的学习参与及其实现[J]
.教育理论与实践,2023,43(1):53-58.
被引量：5
2
王惠.
社会建构主义下引领现代教师教育发展的专业发展[J]
.中华少年,2020,0(1):232-232.
3
李军,尉泽华,朱圣棋,廖桂生.
从理论到实践的“数字信号处理”课程改革[J]
.中国电子教育,2020(2):19-25.
被引量：4
4
户松芳.
建构主义视角下“新闻学概论”课程思政探究[J]
.传播与版权,2021(1):4-6.
被引量：3
5
王晓燕,黄焱.
建构主义教学设计原则对物理教学的指导[J]
.科技信息,2008(27):540-541.
被引量：3
6
胡晓明.
我眼中的理论与实际教学[J]
.太原大学教育学院学报,2008,26(S1):161-162.
7
车今善.
基于建构主义学习理论的高校图书馆人力资源开发[J]
.延边大学学报（社会科学版）,2009,42(6):174-177.
被引量：1
8
李玉琪.
新疆民族汉考实践探索[J]
.新疆广播电视大学学报,2009,13(2):43-45.
被引量：1
9
汪斌.
浅谈教师在大学英语网络教学中的作用[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2006(6):67-68.
10
董杰.
认知、认同与信仰:社会主义核心价值体系教育的三个维度及其推进路径[J]
.桂海论丛,2012,28(5):47-51.
被引量：2
1
卢琳.
21世纪的教育改革趋势和动向──亚太地区教育革新国际研讨会综述[J]
.教育导刊（上半月）,2000(4):15-18.
被引量：10
2
茹梓文.
三个世界的摇摆[J]
.三角洲,2006(3):20-23.
3
王银玲.
幼儿教师理念学习中的“意义缺失现象”探析[J]
.教育科学文摘,2015,34(4):48-48.
4
林和北.
将生命教育融入课堂教学[J]
.福建教学研究,2010(4):25-27.
5
吕彤.
网络教育的经济价值及其发展研究[J]
.全国商情,2013(35):73-73.
6
栾劲松.
青少年生命观特点分析与生命教育对策思考[J]
.辽宁教育,2016,0(6X):63-65.
7
尹后庆.
德育的任务:建设师生的精神家园[J]
.上海教育科研,2003(2):1-1.
被引量：4
8
魏诗田.
我“按成绩”排座位[J]
.班主任之友（中学版）（上半月）,2009(3):17-18.
9
林叶舒,文雪.
情境学习与教学的意义生成[J]
.教育导刊（上半月）,2011(11):12-14.
被引量：4
10
陈媛霞.
小学英语课堂教学生活化的实践策略[J]
.师道（教研）,2017,0(1):99-99.
全球教育展望
2002年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
