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意义:三个世界的联系与对话
被引量：
21
Meaning as Connection and Dialogue among the Three Worlds
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摘要
论文分析了学校学习中意义缺失的表现和原因,在对建立/回复意义方向的两个传统进行述评的基础上,借鉴波普尔关于三个世界的理论,提出建立/回复学习意义的根本,在于在经验世界、物质事物的世界和由精神事物、文化产物、语言、概念。
作者
郑太年
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2002年第11期25-30,共6页
Global Education
关键词
意义缺失
学习理论
学校教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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