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“小学数学足迹式全程评价”的初步探索
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摘要
我在“小学数学足迹式全程评价”课题的研究中大致经历了以下几个阶段。 第一阶段:根据“自主、全面、公开、发展”的原则,初步探索定性描述评价方式。
作者
唐忠亮
机构地区
济南市胜利大街小学
出处
《山东教育》
2002年第31期36-38,共3页
关键词
“小学数学足迹式全程评价”
课题研究
教学方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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山东教育
2002年 第31期
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