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“小学数学足迹式全程评价”的初步探索 被引量:1

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摘要 我在“小学数学足迹式全程评价”课题的研究中大致经历了以下几个阶段。 第一阶段:根据“自主、全面、公开、发展”的原则,初步探索定性描述评价方式。
作者 唐忠亮
出处 《山东教育》 2002年第31期36-38,共3页
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