从一道立体几何习题谈学生创新思维能力的培养

下载PDF

导出

摘要教材的大多数例习题都具有深刻的知识背景和广泛的应用功能.在教学时,注意挖掘这些潜在的培养因素,有利于激发学生的求知欲,提高学生学习数学的主动性,培养学生的思维素质和创新能力.以下是笔者在教学实践中的一些探索和作法.在学习了三垂线定理以后,如图1,可引导学生分析.既然 AC⊥AB′AC⊥AB.那么在一般情况下,∠CAB

作者孙跃东

机构地区四川省德阳市天山路中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2001年第7期22-24,共3页

关键词立体几何习题创新思维能力学生培养数学教学创新能力

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄岩,刘东.两道立体几何习题的推广及应用[J].安康师专学报,1997,9(2):89-90.
2袁桐,陈晓红,杨如刚.从一道立体几何习题所引起的联想[J].数学教学,2007(1):19-20.
3王永.一道立体几何习题的合理作图[J].河北理科教学研究,2005(1):55-56.
4马春华.由一道立体几何习题引发的思考[J].中学数学,2006(11):40-41.
5谈晓辉.一道立体几何习题的拓展延伸[J].高中数学教与学,2016(10X):16-19.
6曾丽蓉.对一道立体几何习题的剖析[J].数学大世界（教学导向）,2002,0(4):2-3.
7许云峰.也谈对一道立体几何习题的探讨与推广[J].中学数学月刊,2006(2):26-27.
8袁小清.从课本一道立体几何习题所想到的[J].数学教学,2007(7):6-7.
9李晶,张慧.关注生成教学相长——一节“立体几何”习题课后的反思[J].新课程（中学）,2016,0(5):194-194.
10葛炜.对一道立体几何习题的探讨与推广[J].数学教学,2005(1):16-17. 被引量：1

数学教学通讯（中教版）

2001年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从一道立体几何习题谈学生创新思维能力的培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史