物理学习能力的培养目标与考核标准

在我国的中考、高考、毕业及就业考试中,高分低能现象仍比较严重。关于学习能力的培养目标和能力的考核标准问题,是当今教学中的薄弱环节;我国的中学物理教学大纲虽然从50年代的'以知识为主,实验为基础'发展到90年代的'知识、能力及非智力因素并列',但至今还没有一套切实可行的能力培养与考核的方法。为此。