数学教学中如何培养记忆能力

根据教学过程的一般形式来看,第一阶段是感知新教材,学生感知的东西相当丰富,有概念也有实例,有现象也有本质。通过教师的讲解与学生的活动,从教材中抓出要点,透过现象看本质,这是教学的第二阶段——理解阶段的主要任务。第三阶段是记忆阶段,即对已经被理解了的事物中,那些最重要的内容,要求学生达到牢固地掌握他们的程度。由此可见。