利用绘画活动发展幼儿的语言

皮亚杰的语言发展理论认为语言的复杂结构不是天生的,是当前认知机能与当前语言和非语言环境相互作用的结果。可以说儿童的语言起源于他的智慧发展,语言产生、发展于人类认知的成熟。绘画活动以其特有的感知能力、想象能力、理解能力将幼儿认知的发展与语言的发展紧紧地糅合在一起,相辅相成。