在数学教学中激发创造性思维

人的创造力的本质是人的创造性思维,人的一切创造成果都是思维活动的结晶。在数学课堂教学中,教师应积极创设思维环境,采用多种教学语言、形式、手段和方法,直接作用于学生的思维活动,使他们尽快地进人积极的思维状态,并获得积极思维的成果,特别是创造性思维成果。在教学中激发创造性思维的基本方法有:1、在课堂提问中创设激发学生的创造性思维的环境。在课堂中教师的提问有四类:判断性、叙述性、述理性和发散性问题,教师在课堂中应充分采用能激励学生进行积极思维的问题,如述理性和发散性问题,述理性问题所追求的目标是要学生讲清道理和理由。