综合课程不同模式的探索

据深圳南山区课改工作简报报道,2001年以来该区一些中小学开设了品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术、体育与健康、综合实践活动等综合课程,在实验中探索出以下十种模式。 （一）主题活动式。选题主要来源于学生生活,如香烟与健康、深圳的路标等。（二）动手实践式。如小学《科学》课程,学生通过养蚕、种花草等劳动实践来完成学习任务。（三）歌舞游戏式。如在艺术教学中,由原先孤立的单科教学转为艺术学科的融合,集文学、诗歌、音乐等艺术形式为一体,发展学生的综合素质。（四）网络操作式。学生通过网络自主性、探究性学习,培养了网络信息检索、收集和整理能力。（五）社区服务式。通过社区服务,增强了学生对社区的热爱和责任。（六）小组合作式。改变了以往课桌椅秧田式排列,而由兴趣相同的同学三五成群结成一组,共同完成小组任务。（七）讨论明理式。在学习过程中遇到难题,相互讨论,集思广益,甚至辩论,不同观点的交锋和碰撞。