摘要
参与式学习是在教学过程中,创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中,吸收知识、应用知识、分析问题、解决问题,从而提高学生的各方面素质,培养学生创造能力和创新精神的一种教学方式。参与式于20世纪五六十年代起源于英国,起初并没有应用到教育学领域.
出处
《中国法学教育研究》
2011年第2期48-65+214,共19页
China Legal Education Research
基金
2010—2011年度中国政法大学校级教改课题《法学参与式学习原理、方法与过程设计》研究成果
