我国高校法学专业核心课程教材建设的教育社会学分析——以《民法学》为例

一、引言毋庸置疑,教材[]是承载知识、传播文化的物理载体,然而,教材却不仅仅是随随便便收罗知识、传播文化的载体。按批判主义教育社会学的视角来看,教材是被建构起来的,而且是被有选择性的建构起来的。在建构教材过程中,文化的、政治的、经济的等各种因素都参与其中,发挥了重要的作用。