亲历体验 践行道德——以《走近残疾人》为例

《道德与法治》倡导儿童在活动中形成体验和获得经验,将'向生活学习'和'现场教育体验活动'视为道德学习的重要方式。教师在教学中可借助灵活的活动设计,激活学生生活经验,帮助他们逐步形成从生活中发现道理与道德意义的敏感性与能力。笔者以鄂教版三年级上册第十三课《心里想着他们》的第一个话题《走近残疾人》为例,具体谈谈。《走近残疾人》分三个版块呈现。