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问题驱动深度学习被引量：1

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摘要问题驱动式深度学习的特点是,教师将需要讲授的知识蕴含于问题之中,让学生在回答、解决问题的过程中掌握所学知识。教师如何设计问题呢?怎样驱动学生深度学习?笔者结合课堂教学实践进行分析。以学生活动为切入点设计问题。教师要做到'三关注':关注学生的年段特点,关注学科的知识特点,关注课型的流程特点。据此,问题的提出要有针对性.

作者叶琳

机构地区武汉市汉阳区德才小学

出处《湖北教育》 2019年第3期61-61,共1页

关键词深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2019年第3期

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