摘要
当前的备课组建设以'深井式'管理模式居多。'深井式'管理模式下的组织是按照层级从上到下架构起来的,其结构如下:教学副校长—教导主任—教研组长—包组领导—备课组长—骨干教师(师傅)—青年教师(徒弟)—实习教师。这种组织架构靠层层传递信息来完成工作任务,每个层级中的个体都只听从上一级(或更高级)领导者的指令,团队成员之间'等级分明'。该模式的弊端是教研活动动力不足,制约教师个体发展,阻碍备课组水平提升。为打破这种局面,武汉市光谷第二高级中学改变管理机制,构建'扁平式'赋能型组织,以激发每个成员的潜能。
