摘要
本文以分析程式语在英语听力教学中的作用为基点,以英语专业学生为研究对象进行为期三十六周的教学实验,旨在揭示程式语对提高听力理解能力的影响。实验结果表明,对照班和实验班学生的听力理解水平均有一定程度提升,但实验班学生提升幅度更大,而且实验班学生的程式语习得意识和能力得到提高,表明程式语习得有助于提高听力理解水平。
基金
山东省社会科学规划项目"动态系统理论视域下的程式语发展理论模型构建研究"(编号16CZWJ30)
山东省教育科学"十二五"规划项目"外语学习者程式语发展与语言应用能力提升的动态研究"(编号CBW15026)
上海外国语大学导师学术引领计划项目"语言教育与语言传播"(编号201601048)的部分成果
