层次性口语交际,促进表达能力提升——以《春游去哪儿玩》为例

《春游去哪儿玩》为统编教科书三年级下册第一单元的口语交际课,教材明确要求学生要'说清楚想法和理由,耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话'。然而,传统教学中,教师往往一开始就让学生推荐春游的地点并说清理由,却没有给'说清'一个具体的标准,导致学生'说'的能力没有得到提升。口语交际看似简单,其实依然需要呈现一定的层次性.