基于数学活动特质,培养数学语言表达能力

国际教育署和国际教育学会联合出版的《有效的数学教学》一书,认为培养学生理解和使用数学语言,是数学有效教学的重要抓手之一。数学语言不同于生活语言,它是反映客观世界特定数量关系和空间形式的一种科学语言,是数学知识与数学思维的产物。数学语言训练应姓'数',应基于数学活动的特质,有的放矢,精准实施,将学生数学语言表达能力的培养落到实处。