初探幼小衔接中的趣味数学

初入小学的学生,对什么事情都新鲜感十足。在这些充满好奇的学生面前,我总觉得应该慢下来好好地观察和研究。作为一年级班主任,对心理学略感兴趣的我,尝试着探索如何培养学生的数学趣味。一、儿童心理特征及气质类型首先,我以一年级学生为观察对象,他们正处在规则自律的初级阶段,对规则本身的尊重和顺从已经有所思考,开始有了评价自己的观点和能力,并能较现实地判断他人。