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优化校本教研模式,提升教师参与度
被引量:
2
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摘要
随着基础教育课程改革的不断深入,教育教学研究的重心不断下移,校本教研逐渐成为广大教师职业生活的重要组成部分。但是,由于管理水平和思想认识上的差异,校本教研的实然与应然之间仍存差距。现状的背后,原因是多方面的。其中,教师在校本教研中的参与度是一大焦点问题。
作者
陈美璎
机构地区
厦门市湖里区教师进修学校
出处
《福建教育》
2019年第22期17-20,共4页
关键词
教研活动
校本教研模式
参与度
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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福建教育
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