开展深度课堂教学 实现学科意义建构

华中师范大学郭元祥教授认为深度教学是基于知识的内在结构,通过对知识进行完整深刻的处理,引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握,并导向学科素养培育的教学。结合对深度教学相关理论的学习和自己的探索实践,笔者对上述问题的思考是: