提升高三学生学习力的实践探索

创设指向能力提升的课堂学习力是指能够吸收知识并内化为创造力的能力。本文从'引导学生边做边思''重视教材元知识的挖掘''建构模型'三个方面,阐述高三化学复习课如何提升学生的学习力。一、引导学生边做边思,让学生在对话中进步杜威指出,经验固然是'现在'的,但它是从'过去'而来,向“未来”而去。