厘清道德评价领域重识教师德育角色——以“穿校服剪短发的‘好学生’”为例

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摘要在学校德育实践的过程中,我们不难发现,'好学生'这一概念是德育的一大目标,而其评判标准多与校规紧密联系。举例来说,当校规中包含'统一服装、发式'等条例时,伴之而来的是作为学校道德评价主体之一的教师,会将穿校服剪短发的行为等同于'好学生'道德评价标准的一部分;与之对应的是,将穿'奇装异服'等追求个性的行为,打上不是'好学生'的标签。诚如社会发展心理学家艾略特·特里尔教授所言:'道德教育的目标就是让学生成为‘好人’,而唯独对‘好’的定义却是模糊的。'

作者白鸽

机构地区北京师范大学教育学部教育学院

出处《福建教育》 2019年第38期23-24,共2页

关键词德育工作者非道德行为

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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