议题式教学中问题链设计的三个维度——以“探寻人类社会发展的奥秘”为例

议题式教学是活动型学科课程实施的一种教学形式,议题的讨论、展开,往往是以问题链来呈现的,问题链的设计在议题式教学中有着关键性作用。那么,教师在教学设计过程中如何设计问题链,就成为一件需要研究和实践的课题。从整体性教学的视角看,问题链的设计需要紧紧围绕着'教学关键问题'来设计;从单一课堂的视角来看,问题链的设计需要考虑三个维度:以立意为魂、以议题为径,以话题为媒、以活动为基,以评价为准、以素养为果,唯有如此,才能实现议题承载学习内容的推进,引领学生深入思考并实现议题的价值。