落实课后表达类习题的“三要”与“三不要”

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习、运用语言文字的综合性、实践性课程。统编教科书在编排上很好地落实了这一理念,从三年级开始,在保留每单元一个主题习作的基础上,不但在'语文园地'中增设'词句段运用'版块,循序渐进地安排各种有针对性的练写,还在课后编排了大量说话、写话的习题。以统编教科书三年级上册为例,除去阅读策略单元和习作单元,16篇精读课文中.

作者郑文英

机构地区周宁县教师进修学校

出处《福建教育》 2019年第40期38-39,共2页

关键词二年级创造性复述《富饶的西沙群岛》场景描写

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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