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摘要拿什么拯救教师的'碎片'时间'碎片'时间对于教师专业发展来说至关重要,其中内因是关键,所以应从教师自身出发,帮助其抓取稍纵即逝的'碎片'时间。从时间管理学的一个函数公式可以推导出,教师时间受工作状态、工作主动性、工作时间密度、工作与目标相关性、工作难度、工作时间等因素的影响,由此揭示了教师时间管理中人、时间和事件三个因素是相互交织的。那么,提高教师'碎片'时间的管理效率可以用什么方法呢?

出处《福建教育》 2019年第40期65-65,共1页

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分类号 G6 [文化科学—教育学]

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