新课程背景下发展性教学实施的困惑与重构

一、问题的提出长期以来,学校教育没有实现从知识性教育向人的全面发展转变,课堂教学仍然以学科知识传授为主,过于强调知识的传授与技能的训练,死记硬背、机械训练的现状没有改变。教学以教师为中心,学生为主体,过于关注学生的学业成绩。学习活动限于孤立的课本知识的学习,学生处于被动的学习状态。