东西方绘画融合的探索——以大卫霍克尼作品为案例的教学实践

目前中学美术教学的课程内容中,关于东西方艺术作品的学习往往分布较为分散和独立,老师在教授知识时往往将这些知识彼此孤立,学生在学习过程中也容易形成封闭的知识认知。比如中国画和油画就是独立讨论,再如西方木刻也难与中国印章互为借鉴。其实早在19世纪,法国印象派就已经开始了东西方艺术探索实践。在知识爆炸的21世纪,任何知识都不能孤立存在,在教学过程中尤其是这样。本文以一堂艺术实践课为基础,试图探索东西方艺术融合,大卫霍克尼的作品是本次实践课程里案例,其为源头,学生从他的作品中拓展思维和实践,而形成的一些新鲜的认知和教学经验。