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科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考
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摘要
长期以来,我国中学课程的设置偏重知识的传授,教学目标、教学计划单一。单一的课程结构既不利于学生个性的发展和能力的培养,又不适应社会发展对人才的要求。我们的教育过分强调统一性、划一性,最终导致学校办学少特色、教师教学少特点、学生发展少特长。
作者
丁强
机构地区
南京金陵中学校长
出处
《江苏教育研究》
2002年第9期50-51,共2页
Jiangsu Education Research
关键词
中学
课程设置
课程改革
教学实践
课程体系
科学
人文
共性
个性
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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