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科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考

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摘要 长期以来,我国中学课程的设置偏重知识的传授,教学目标、教学计划单一。单一的课程结构既不利于学生个性的发展和能力的培养,又不适应社会发展对人才的要求。我们的教育过分强调统一性、划一性,最终导致学校办学少特色、教师教学少特点、学生发展少特长。
作者 丁强
出处 《江苏教育研究》 2002年第9期50-51,共2页 Jiangsu Education Research
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