“互动”方能“生成”

当前,课堂生成是课程改革的热门话题之一。教师都在谈'生成',盼'生成'。但是,生成从何而来?生成能够制造出来吗?这是我们必须解决的问题。评价一堂数学课的成败,不是看教师如何教,而是看学生如何学、教师如何指导学生学。