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《七种教法》的启示
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摘要
名目繁多的教学方法,似乎让我们无所适从。这正好说明,我们对教育理论的领悟和对教学方法的把握还缺乏足够的高度。种种窘态,近人深思。
作者
方君
机构地区
拉萨市第二高级中学
出处
《西藏教育》
2002年第5期15-15,共1页
关键词
教学方法
课堂教学
教学质量
情绪力
《七种教法》
素质教育
尝试教学法
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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