摘要
传统的英语教学，强调语音、词汇、语法三大要素，这是英语教学的基本要求，但为适应发展，实现民族间语言的交际，除掌握必备的词汇、语法和语音外，还须重视语言的文化内涵。语言是人类历史和文化的结晶，任何一个国家或民族都有自己独特的文化传统，其中包括人生价值观、思维方式、道德准则、宗教信仰、风俗习惯等，这一切构成了各民族之间文化上的差异，而这些差异直接反映在语言上。因此英语教学的目的，不仅学生掌握英语这种语言，还要使其了解这种语言的文化背景，使语言和文化知识同步发展，以免在交际过程中出现语用或社会语言迁移的错误。
