“道德与法律”课中两种教学方法对比的实验研究

运用自编的《思想道德修养与法律基础调查问卷》对实验组82人、对照组53人,共135名大学生进行调查,探究在"道德与法律"课中采用心理学方法和技术的新教学方法是否比传统的教学方法更有效。结果发现:在"道德与法律"课程教学中引进心理学的方法和技术有利于提高教学效果;文化是影响个体道德与法律素质的重要因素,构建良好的校园文化有利于提高学生的整体道德与法律素质;在教学方法实施中应更加充分考虑到学生的心理特点和知识基础。