混合所有制“2335”物联网人才培养模式

立足混合所有制办学,构建了“两平台、三维度、三阶段、三融合”的物联网人才培养模式。文章介绍了该模式创新点及其运行机制和育人平台、实施成效,并针对该模式运行过程存在的问题提出建议。2014年5月国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出探索发展股份制、混合所有制的职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利;福建信息职业技术学院与北京新大陆时代教育科技有限公司积极探索混合所有制办学。