摘要
学科方向建设是基层学科组织规划实施的一类重要建设。学科组织与教学组织有明显的不同,学科组织的学科方向具有立足学科、面向前沿和富集特色的特点;学科方向的形成主要有自发凝聚和基于任务领域需要的组织整合两类途径,它们各有特点,但都会受到一些共同因素的影响;课题与项目是学科方向的基础与支柱,它们如果在研究活动层面、劳动组合层面和社会认同层面都获得支持,学科方向就能获得稳定性,如果储备性、主攻性和服务性课题能够相互连贯与支持,则能保持学科方向的延续性。
出处
《法学教育研究》
2010年第2期29-44,382,共17页
Legal Education Research