从教育政策学视角看我国提高本科教育质量政策存在的主要问题——基于1998年以来国家层面重要政策文本的分析

1998年以来我国出台了一系列提高本科教育质量之政策,从教育政策学视角对其进行观察发现其存在以下一些问题:政策指导思想方面,主要体现了一种政府主导下的合规定性的单向度的高等教育质量观,而对多主体介入的反映多种需要的多元化的高等教育质量观则明显体现不够;政策总体运行方面,缺乏针对不同地方、不同类型本科院校的分类指导;政策基本特征方面,战略性与前瞻性考虑与体现得不够;政策设计方面,过于追求全面而淡化了重点;政策内容方面,缺乏围绕核心或重点的提炼与整合;政策要素方面,教师作为改善教育教学质量的第一要素体现不够,对于学生这一重要教育教学主体的观照也显不足;政策管理方面,缺乏政策评估与监控,不利于政策内容的优化与提升;政策终结方面,缺乏对政策终结与政策周期的考量,不利于政策内涵与时俱进。