主体间性视阈下的工作坊式翻译教学

以教师为中心的'主客二分'式传统翻译教学模式已现弊端,学生翻译能力与市场需求不相协调。基于经验主义的任务型翻译工作坊为解决这一矛盾提供契机,教师'主导'地位消解,学生主体性得以发挥,主体间性出场,双方在互动中实现平等、自然、合理的对话与交流,有利于学生翻译实践综合素质的提高。