期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课程改革的校本化发展:素质教育的本质要求
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课程改革的校本化发展,是当前我国基础教育课程改革的一个突出特点和重要发展趋势。这其中的根本原因,就在于它反映了我国素质教育发展的本质要求。因为素质教育本质上是一种“个体发展观”和“主体发展观”的教育,素质教育的本质必然要求发展与之相适应的校本化的课程。
作者
顾书明
机构地区
江苏省淮阴师范学院教育系
出处
《教育探索》
北大核心
2002年第12期42-43,共2页
Education Exploration
关键词
素质教育
课程改革
校本化发展
教育本质
个体发展观
主体发展观
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
15
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
2
1
米仁顺.
构建素质教育课程体系的依据、要求和原则[J]
.中国教育学刊,1997(6):27-29.
被引量:4
2
吴康宁.
主体性是否为教育的一种本质属性[J]
.教育研究与实验,1996(2):13-15.
被引量:13
共引文献
15
1
郝德永,张宝泉,柳海民.
论学生主体及其发展[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),1998(4):81-86.
被引量:5
2
朱新梅.
简论主体性教育在我国的发展[J]
.教育科学研究,1998(5):9-13.
3
杜时忠.
主体教育理论的贡献与局限[J]
.教育理论与实践,1999,19(3):41-43.
被引量:4
4
蔡春.
被忽略的难题——论教育主体性的张扬[J]
.天津市教科院学报,1999,11(4):21-22.
被引量:1
5
郭丽君,廖才英.
用素质教育观指导高校课程设置[J]
.有色金属高教研究,2001(2):70-73.
被引量:5
6
朱新梅.
简论主体性教育在我国的发展[J]
.中国教育学刊,2001(4):29-32.
被引量:14
7
杜时忠.
对主体教育理论的简要分析[J]
.教育评论,1998(4):26-28.
被引量:6
8
顾书明.
论教育改革背景中的校本课程及发展[J]
.淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2001,23(6):792-797.
9
闫彩虹,孙迎光.
立德树人:我国主体性教育的深化和升华[J]
.广西社会科学,2019,0(5):170-175.
被引量:9
10
张晓婧.
高校思政课加强新时代爱国主义教育探究——以“中国近现代史纲要”课程为例[J]
.苏州科技大学学报(社会科学版),2020,37(4):6-11.
被引量:8
同被引文献
8
1
黄高庆,申继亮,辛涛.
关于教学策略的思考[J]
.教育研究,1998,19(11):50-54.
被引量:96
2
张智学.课程教学原理与策略[M].银川:宁夏人民教育出版社,1996.48.
3
教育部.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)[EB/OL].www.15163.com,2004-11-02.
4
教育部.《关于印发<普通高中“研究性学习”实施指南(试行)>的通知》,教基[2001]6号[Z].,2001-04-09..
5
教育部.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),2000.
6
教育部..《基础教育课程改革纲要》(试行)..http://www.moe.edu.cn,,..
7
应俊峰.《研究性课程》.天津教育出版社,2001.
8
联合国教科文组织国际教育发展委员会编著..《学习:(人类的)内在宝库》(Learning:the reasure within)..教育科学出版社,,1990....
引证文献
2
1
谢家顺.
新课标:研究性语文学习的教学策略探讨[J]
.中国教育学刊,2005(2):37-40.
被引量:1
2
谢家顺.
研究性语文学习若干理论问题的思考[J]
.中国职业技术教育,2003,19(31):29-30.
二级引证文献
1
1
宫海涛.
高中语文教学中的研究性学习[J]
.教育教学论坛,2013(9):90-91.
被引量:3
1
蒋建国.
三位一体 推进心理素质教育校本化发展[J]
.学校党建与思想教育(下旬),2005(2):28-29.
2
何良仆.
主体发展与课堂教学的把握[J]
.教育科学论坛,2000(2):9-12.
被引量:2
3
李学农.
素质教育与个体发展观[J]
.辽宁教育研究,2002(10):35-37.
4
陈桂玲.
加强素质教育,开展导学式课堂[J]
.读天下,2016,0(10):183-183.
5
崔福生.
高师院校校本化德育资源的开发与利用[J]
.赣南师范学院学报,2010,31(1):100-102.
被引量:5
6
王汉华.
构建有利于学生发展的课堂[J]
.中小学教学研究,2007,8(9):37-37.
被引量:1
7
李申申.
基础教育的中国特色:建构以“情”为根基的主体发展观[J]
.河南大学学报(社会科学版),2005,45(2):140-146.
被引量:8
8
刘飞燕.
教师职业生涯发展的实然之意与应然追求[J]
.教育界(综合教育),2014(10):76-76.
9
熊生贵.
用现代学习理论作指导 改革师培课堂教学[J]
.继续教育,2001,15(6):36-38.
教育探索
2002年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部