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新课程呼唤反思型教师
被引量:
3
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摘要
从国际背景来看,世界各国教育改革风起云涌,共同的课题是对学习概念的重新定义,把学习视为意义与关系之构建,教学范式出现了从“技术性实践”向“反思性实践”的转变。从国内背景来看,中国新一轮基础教育课程改革已正式拉开序幕,新课程所倡导的课程理念和构建的框架体系,要求教师成为反思型教师。
作者
顾瑞芬
机构地区
江苏省常熟市教师进修学校
出处
《教育探索》
北大核心
2002年第12期91-92,共2页
Education Exploration
关键词
课程
反思型教师
基础教育
学习概念
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G632. [文化科学—教育学]
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教育探索
2002年 第12期
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