论历史学科核心素养的分类分层测评模型

Discussion on Core History Literacy Evaluation Model for Classification and Layering

随着历史学科核心素养在教学上的推行,素养的评价问题也成为广大教师关注的焦点。素养评价要解决两个关键问题,一是素养的测评与过去的知识能力测评有何不同?二是素养的测评如何实现分类分层。本文主要探讨第二个问题。研究学科核心素养的分类分层,其意义不仅仅是为高考命题提供理论的依据,更重要的是为教学设计确定教学目标提供依据。素养的培育不是一朝一夕、一蹴而就的任务,根据分类有针对性地去教,根据分层有步骤地去学,是提升学生素养的必由之路。