个性化护理干预对提高诱导期血液透析患者生活质量的教学体会

目的探讨个性化护理干预对提高诱导期血液透析患者生活质量的教学体会。方法取该院2017年5月—2019年3月时间段实习护生50名为研究对象,以随机分配的方式纳入参照组25名、实验组25名。即参照组使用传统带教法,实验组使用个性化护理干预带教法,分别对诱导期血液透析患者予以护理,比较各组实习护生考核成绩、教学病例患者总满意度。结果参照组实习护生考核成绩为(74.23±4.21)分,实验组则为(91.28±4.03)分,各数据间比较差异有统计学意义(t=20.686 8,P<0.05)。观察组教学病例患者总满意度为98.00%,对照组则为86.00%,各数据间比较差异有统计学意义(χ2=4.891 3,P<0.05),且观察组生活质量评分也优于对照组,各数据间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在诱导期血液透析患者生活质量教学中,以个性化护理干预为前提的带教法,不仅可强化实习护生对理论知识和实践技能的掌握,还可借助临床案例的融合,帮助其快速掌握各类临床护理经验,可推广。