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略谈高中学生数学思维障碍的成因及突破

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摘要 在新课程、新课改背景下如何减轻学生学习数学的负担?如何提高高中数学教学的实效性?这是一个值得研究的课题。本文拟通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。
作者 袁洪波
出处 《科教导刊(电子版)》 2019年第19期198-198,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

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