捕捉学生的“话眼”——“摆一摆想一想”的反思

“摆一摆想一想”是在学生认识100以内的数后安排的一次综合实践活动课。通过摆棋子的活动,让学生边摆边想,发现、归纳并运用规律,感受数学活动的乐趣。教材的编写意图是让学生通过实际操作,进一步巩固对数位及数值的概念,进一步探索100以内数的特点与排列规律。操作活动是这节课的主要表现形式,通过操作、探索、交流达成教学目标。