摘要
当下,很多教师在初中美术教育中无法有效地达到教学目的,没有真正地在教学中融入情感教育。为此,教师可以借助现有美术教材进行情感渗透,促进学生良好思想品质的养成。教师可以通过创设情境氛围、比较不同作品特色来激发学生的创作意识。提升美术教师综合素质,促进学生良好思维品质养成。教师还可以借助多媒体设备加强师生互动,适时组织学生进行户外写生等,将美术教学的情感教育落到实处。
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第20期109-109,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)