小学语文教学中想象力培养缺失的探究

都说儿童是天生的诗人。的确如此。一天,幼儿园的老师问一群小孩子:“花儿为什么会开?”第一个孩子说:“花儿醒了,她想看看太阳。”第二个孩子说:“花儿一伸懒腰,就把花朵给顶开了。”第三个孩子说:“花儿想跟小朋友比一比,看谁的衣服更漂亮。”第四个孩子说:“花儿想看看有没有小朋友和她玩。”第五个孩子说:“花儿有耳朵,她想听一听,小朋友在唱什么歌!”年轻的老师被深深地感动了。老师原先准备的答案十分简单,简单得有点枯燥——“花儿为什么会开?因为天气变暖和了。”这是个故事,是一个感人的故事。从这个故事,我们欣喜,我们的儿童,具有多么丰富的想象力!多么富有诗意的语言!多么独特的视角!从这个故事,我们更加欣慰,年轻的老师并没有因为和自己准备的答案迥异而枪毙孩子的童语,反而能为之深深感动。保护儿童的想象,可以说是儿童教育事业中最神圣的守护!然而,这么富有创造力的孩子,从小学到中学,从中学到大学,想象力却一点点缺失!那是因为,考试越来越重要,儿童的回答与标准答案的距离越来越受到挑战。在标准答案面前,儿童变得不敢想,不会想,懒得想。我们呼唤,在教学中,从语文教师如下做起!