试析多向思维能力在小学数学教学中的探究

数学课堂要在学生是课堂学习的主人的理念基础上,通过教师的引导,让学生与教师互动,与同伴互动,与教材互动,与环境材料互动,在积极有效的多向互动中学数学、用数学。