中学语文课堂渗透福州方言教学提高文言文教学效果的实验研究

采用文献资料法、实验法、访谈法和数理统计法,探讨中学语文课堂教学中福州方言的教学方式与文言文教学效果之间的关系,研究结果显示,在实施了一个学期的渗透福州方言进行教学后,学生的在文言文学习效果的“内容理解”、“文学常识”和“翻译”等维度的得分,较之实验前,差异均具有显著性(p<0.05)。认为,在中学语文课堂教学中,渗透福州方言进行教学,有利于提高文言文的教学效果。