基于供需平衡的小学阶段教育设施布局规划策略研究——以毕节教育设施规划为例

传统教育设施规划一般采用由上至下的分配式规划思路,这种思路难以应对多变的现状矛盾,山地城市带状的空间形态使得原有教育设施布局指标具有局限性。本文以山地城市毕节为研究对象,结合多种技术手段,优化教育设施布局指标体系,并在供需"人地对应”特征背景下,提出适宜毕节城市特点的小学阶段教育设施布局规划策略,以期为具有类似特征的其他地区提供规划借鉴。