“以教材为例”的小学语文识字教学例谈

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,学生的识字水平决定了语言水平。在传统教学中,识字教学过于僵化,新课程改革以来,虽然信息技术为教育教学增添了新气象,但识字教学在教材使用上仍然不够活跃,使学生的学习仍然束缚在教科书的范围内。本文反思了识字教学的不足,研究了以“以教材为例”的教育策略来更新教育观念。